Weiter zum Inhalt Weiter zur Fußzeile

Forschungsportal der TU Dresden

Mariane Liebold Master of Arts
Person

Beitragende

Zugehörigkeiten

Center for Open Digital Innovation and Participation (CODIP)
- Wissenschaftliches Personal
- mariane.liebold@tu-dresden.de
Professur für Bildungstechnologie
- Wissenschaftliches Personal
- mariane.liebold@tu-dresden.de

1 - 7 von 7Seitengröße: 10

Seitengröße auswählen:

sortieren: Kategorie

Sortieren nach:

Reihenfolge:

Aufst.

Abst.

7 Veröffentlichungen

Beigetragen

Digitalisierungsbezogene Kompetenzen Dozierender in den Lehramtsstudiengängen der TU Dresden: Ergebnisse des Forschungsprojekts DiKoLA der Professur für Medienpädagogik und der Professur für Bildungstechnologie an der TU Dresden
Tolle, J., Liebold, M., Dallmann, C., Odrig, V. & Schaarschmidt, N., 18 Feb. 2022, in: MedienPädagogik : Online-Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. 2022, 18, S. 469-493 25 S.
Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Forschungsartikel › Beigetragen › Begutachtung
Veröffentlicht
Fellowships als Anreizsysteme zur Förderung von Innovationen in der Hochschullehre
Riedel, J. & Liebold, M., 2021, Bildung in der digitalen Transformation.. Wollersheim, H.-W., Karapanos, M. & Pengel, N. (Hrsg.). Münster: Waxmann, S. 69-78 12 S.
Publikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten › Beitrag in Buch/Sammelband/Gutachten › Beigetragen › Begutachtung
Veröffentlicht
Open Educational Resources zur Erhöhung der Bildungsteilhabe an sächsischen Hochschulen. Status Quo und Perspektiven
Müller, J., Vogel, A., Dyrna, J., Liebold, M. & Clauss, A., 2023, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung) Communities in New Media. Inclusive Digital: Forming Communities in an Open Way. : Proceedings of 26th Conference GeNeMe. Köhler, T., E. S., Kahnwald, N. & Sonntag, R. (Hrsg.). TUDpress/Thelem Universitätsverlag, S. 320 332 S. H.2
Publikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten › Beitrag in Konferenzband › Beigetragen › Begutachtung
Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung
Partizipative Gestaltung einer Vorstudie für eine OER- Initiative in der Hochschulbildung: Ein delphigestützter Ansatz
Vogel, A., Müller, J., Liebold, M., Becker, N. & Dyrna, J., Jan. 2025, Digitales Lehren und Lernen an der Hochschule: Strategien – Bedingungen – Umsetzung. Lorenz, M., Franz, J., Herrmann, D., Lindner, K. & Staake, T. (Hrsg.). S. 55-68 14 S.
Publikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten › Beitrag in Buch/Sammelband/Gutachten › Beigetragen › Begutachtung
Veröffentlicht
Self-directed and Collaborative Learning in an Advanced Training Context: Conception and Implementation of an Innovative Online Teacher Qualification Program
Liebold, M., Pluder, M., Schaarschmidt, N., Hoffmann, L., Stark, L., Müller, J. & Filz, N. & 1 weitere, Hejazi, S., 22 März 2023, Learning in the Age of Digital and Green Transition. Springer Link
Publikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten › Beitrag in Buch/Sammelband/Gutachten › Beigetragen › Begutachtung
Veröffentlicht
Unterstützungsbedarfe Hochschullehrender in Lehramtsstudiengängen und Weiterbildungsangebote im ‹digitalen› Sommersemester 2020
Liebold, M., Odrig, V., Tolle, J., Dallmann, C. & Schaarschmidt, N., 30 Jan. 2021, in: MedienPädagogik : Online-Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. 40, S. 449-471 23 S.
Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Forschungsartikel › Beigetragen › Begutachtung
Veröffentlicht

Eingeladen

Online-Lehrkräftefortbildung „undime – Unterrichten mit digitalen Medien“: Konzeption und Evaluationsergebnisse
Hoffmann, L., Pluder, M., Liebold, M., Schaarschmidt, N., Stark, L., Müller, J. & Dyrna, J. & 4 weitere, Friedrich, C., Schmidt, D., Hejazi, S. & Toorchi Roodsari, S., 1 Juni 2024, Digitale Transformation in der Bildung: Digital Change Summit 2022. Schneider, A. & Scholz, C. (Hrsg.). SPRINGER VS/SPRINGER FACHMEDIEN, S. 125–150 25 S.
Publikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten › Beitrag in Buch/Sammelband/Gutachten › Eingeladen › Begutachtung
Veröffentlicht

Forschungsportal der TU Dresden

Beitragende

Zugehörigkeiten

Beigetragen

Digitalisierungsbezogene Kompetenzen Dozierender in den Lehramtsstudiengängen der TU Dresden: Ergebnisse des Forschungsprojekts DiKoLA der Professur für Medienpädagogik und der Professur für Bildungstechnologie an der TU Dresden

Fellowships als Anreizsysteme zur Förderung von Innovationen in der Hochschullehre

Open Educational Resources zur Erhöhung der Bildungsteilhabe an sächsischen Hochschulen. Status Quo und Perspektiven

Partizipative Gestaltung einer Vorstudie für eine OER- Initiative in der Hochschulbildung: Ein delphigestützter Ansatz

Self-directed and Collaborative Learning in an Advanced Training Context: Conception and Implementation of an Innovative Online Teacher Qualification Program

Unterstützungsbedarfe Hochschullehrender in Lehramtsstudiengängen und Weiterbildungsangebote im ‹digitalen› Sommersemester 2020

Eingeladen

Online-Lehrkräftefortbildung „undime – Unterrichten mit digitalen Medien“: Konzeption und Evaluationsergebnisse