Michelle Pippig Master of Arts
Person

Beitragende

Zugehörigkeiten

Zentrum für interdisziplinäres Lernen und Lehren
- Wissenschaftliches Personal
- michelle.pippig@tu-dresden.de
Center for Open Digital Innovation and Participation (CODIP)
- Wissenschaftliches Personal
- michelle.pippig@tu-dresden.de

2025

Bridging the Educational Divide with Gami|cation: The Role of Gamification for Equal Learning Opportunities

Heinz, M., Funke, H., Friedrich, L. C., Pippig, M. & Müller, J., 25 März 2025, Anthology of the EU-FairPlay Project: 2020-2024. Jansen, S. & Zhitian Zhang, D. S. (Hrsg.). Chemnitz: Universitätsverlag Chemnitz, S. 15-19 4 S.

Publikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten › Beitrag in Buch/Sammelband/Gutachten › Beigetragen › Begutachtung

Veröffentlicht

Gami|cation: Gamification Within (Higher) Education

Friedrich, L. C., Heinz, M., Müller, J. & Pippig, M., 2025, Advanced Technologies and the University of the Future. Vidal, E. V., Cukierman, U. R. & Auer, M. E. (Hrsg.). Cham: Springer, S. 397-412 16 S. (Lecture Notes in Networks and Systems, Band 1140).

Publikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten › Beitrag in Buch/Sammelband/Gutachten › Beigetragen › Begutachtung

Veröffentlicht

2024

IDEATION, BUSINESS MODELLING AND LEADERSHIP BY GAMIFICATION – USING DIGITAL PLAYFUL LEARNING IN NEXT GENERATION ENTREPRENEURSHIP

Fischer, H., Pippig, M., Arnold, M., Farrand, Y., Leducq, S., Köhler, T. & Letonja, M. & 5 weitere, Mertens, L., Müller, J., Slingerland, R., Urgacz, P. & Verhagen, R., 6 März 2024, S. 2697-2703. 6 S.

Publikation: Beitrag zu Konferenzen › Paper › Beigetragen › Begutachtung

Veröffentlicht

Empower Student Tutors in Hybrid teaching Environments

Pippig, M. & Ludwig, M., März 2024, Proceedings of the International Conference on e-Society 2024 and Mobile Learning 2024. Kommers, P., Sánchez, I. & Isaías, P. (Hrsg.). IADIS press, S. xix-xx 2 S.

Publikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten › Beitrag in Konferenzband › Beigetragen › Begutachtung

Veröffentlicht

2023

Weiterbildungsbeteiligung von Kleinst- und Kleinunternehmen durch digitale Lernszenarien fördern: Abschlussbericht zum Projekt weiter.digital

Dyrna, J., Pippig, M., Herchet, M., Zawidzki, J. & Zimmermann, T., 4 Apr. 2023, in: Open Research in Progress – Reports of the Center for Open Digital Innovation and Participation. 1, 1, 67 S.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Forschungsartikel › Beigetragen › Begutachtung

Veröffentlicht

Game4Change – Using Playful Learning in Next Generation Entrepreneurship

Fischer, H., Pippig, M., Arnold, M., Farrand, Y., Leducq, S., Köhler, T. & Letonja, M. & 5 weitere, Mertens, L., Müller, J., Slingerland, R., Urgacz, P. & Verhagen, R., 2023, Communities in New Media. Inclusive Digital: Forming Community in an Open Way Self-Determined Participation in the Digital Transformation - Proceedings of 26th Conference GeNeMe 2023. Köhler, T., Schoop, E., Kahnwald, N. & Sonntag, R. (Hrsg.). Dresden: TUDpress/Thelem Universitätsverlag, S. 225-230 6 S.

Publikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten › Beitrag in Konferenzband › Beigetragen › Begutachtung

Veröffentlicht

2022

Do learners experience spatial and social presence in interactive environments based on 360-degree panoramas? A pilot study and future research agenda

Dyrna, J., Stöhr, K. & Pippig, M., 2022, Communities in New Media. Digitality and Diversity Overcoming Barriers with Digital Transformation - Proceedings of 25th Conference GeNeMe. Kohler, T., Schoop, E., Kahnwald, N. & Sonntag, R. (Hrsg.). Dresden: TUDpress/Thelem Universitätsverlag, S. 218-227 10 S. (Gemeinschaften in Neuen Medien).

Publikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten › Beitrag in Konferenzband › Beigetragen › Begutachtung

Veröffentlicht

Forschungsportal der TU Dresden

Beitragende

Zugehörigkeiten

2025

Bridging the Educational Divide with Gami|cation: The Role of Gamification for Equal Learning Opportunities

Gami|cation: Gamification Within (Higher) Education

2024

IDEATION, BUSINESS MODELLING AND LEADERSHIP BY GAMIFICATION – USING DIGITAL PLAYFUL LEARNING IN NEXT GENERATION ENTREPRENEURSHIP

Empower Student Tutors in Hybrid teaching Environments

2023

Weiterbildungsbeteiligung von Kleinst- und Kleinunternehmen durch digitale Lernszenarien fördern: Abschlussbericht zum Projekt weiter.digital

Game4Change – Using Playful Learning in Next Generation Entrepreneurship

2022

Do learners experience spatial and social presence in interactive environments based on 360-degree panoramas? A pilot study and future research agenda