Frank Beier | TU Dresden

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Lernumgebungen für Rechenschwache bis Hochbegabte? Eine videographische Studie zur Konstitution fachlicher Partizipationsmodi in Substanziellen Lernumgebungen

Beier, F., Wagner, E., Wendt, M. & Stern, J., Mai 2024, Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht: Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven. Wilm, G., Koßmann, R., Böse, S., Fabel-Lamla, M. & Meyer-Jain, C. (Hrsg.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag, S. 101 - 119

Publikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten › Beitrag in Buch/Sammelband/Gutachten › Beigetragen › Begutachtung

Digitalisierung, Inklusion und Gamification: Verschränkung von Querschnittsthemen in der Lehrkräftebildung im Lehr-Lern-Raum Inklusion

Czaja, T. & Beier, F., Okt. 2023, in: QfI - Qualifizierung für Inklusion : Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte. 5, 2, 13 S.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Forschungsartikel › Beigetragen › Begutachtung

The Emergence of Biography Blockades: Political Imprisoned Women in the GDR and Their Family Background

Beier, F., 20 Mai 2022, in: Gesellschaft – Individuum – Sozialisation : Zeitschrift für Sozialisationsforschung : GISo. 3 (2022), 1, 12 S.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Forschungsartikel › Beigetragen › Begutachtung

Praktische Theorie: Verknüpfung autonomer Praxiserfahrungen und wissenschaftlicher Diskurse zum Thema „Rechenschwäche“

Beier, F. & Wagner, E., 2022, in: PraxisForschungLehrer*innenBildung : PFLB : Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. 2022, 4, S. 198-212 15 S.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Forschungsartikel › Beigetragen › Begutachtung

Schnittstellen und Brüche in der zweiphasigen Lehrkräftebildung aus der Sicht von Ausbilderinnen und Ausbildern des sächsischen Vorbereitungsdienstes

Puderbach, R. & Beier, F., 2021, in: Seminar : bak-Vierteljahresschrift. 27, 3, S. 53 69 S.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Forschungsartikel › Beigetragen › Begutachtung

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Hybride Lehr-Lernmaterialien: Flexibilisierung und Verfügbarmachen von Wissensquellen als Weg erfolgreicher Inklusion

Czaja, T. (Redner:in), Beier, F. (Redner:in)

25 Sept. 2023 → 26 Sept. 2023

Aktivität: Vortrag oder Präsentation an externen Einrichtungen/Veranstaltungen › Vortrag › Beigetragen

Generationswechsel in ostdeutschen Lehrkräftekollegien

Puderbach, R. (Redner:in), Schwalbe, A. S. (Redner:in), Beier, F. (Redner:in)

13 Okt. 2022

Aktivität: Vortrag oder Präsentation an externen Einrichtungen/Veranstaltungen › Vortrag › Beigetragen

Digitalisierung und Inklusion – Herausforderungen und gemeinsames Potenzial für (zukünftige) Lehrkräfte

Schwalbe, A. S. (Redner:in), Puderbach, R. (Beteiligte Person), Beier, F. (Beteiligte Person)

22 Sept. 2022

Aktivität: Vortrag oder Präsentation an externen Einrichtungen/Veranstaltungen › Vortrag › Beigetragen

Eröffnung des Lehr-Lern-Raumes Inklusion bei denFachtagen "Inklusion und Digitalisierung gemeinsam denken"

Czaja, T. (Veranstalter:in), Beier, F. (Veranstalter:in)

1 Sept. 2022 → 2 Sept. 2022

Aktivität: Veranstaltungsorganisation und -teilnahmen › Organisation einer Veranstaltung

Nachhaltige Strukturbildung durch die Qualitätsoffensive Lehrerbildung. Was bleibt vom Dresdner QLB-Projekt TUD-Sylber nach Ende der Förderung?

Puderbach, R. (Redner:in), Beier, F. (Redner:in)

23 März 2022

Aktivität: Vortrag oder Präsentation an externen Einrichtungen/Veranstaltungen › Vortrag › Eingeladen

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Technik ermöglicht inklusives Klassenzimmer

Czaja, T. & Beier, F.

1 Apr. 2022

1 Objekt von Medienberichte

Presse/Medien

LEHR-LERN-RAUM INKLUSION: HOCHSCHULPERLE DES MONATS MÄRZ GEHT NACH DRESDEN

Czaja, T. & Beier, F.

30 März 2022

1 Objekt von Medienberichte

Presse/Medien

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Dr. phil. Frank Beier
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Lernumgebungen für Rechenschwache bis Hochbegabte? Eine videographische Studie zur Konstitution fachlicher Partizipationsmodi in Substanziellen Lernumgebungen

Digitalisierung, Inklusion und Gamification: Verschränkung von Querschnittsthemen in der Lehrkräftebildung im Lehr-Lern-Raum Inklusion

The Emergence of Biography Blockades: Political Imprisoned Women in the GDR and Their Family Background

Praktische Theorie: Verknüpfung autonomer Praxiserfahrungen und wissenschaftlicher Diskurse zum Thema „Rechenschwäche“

Schnittstellen und Brüche in der zweiphasigen Lehrkräftebildung aus der Sicht von Ausbilderinnen und Ausbildern des sächsischen Vorbereitungsdienstes

Hybride Lehr-Lernmaterialien: Flexibilisierung und Verfügbarmachen von Wissensquellen als Weg erfolgreicher Inklusion

Generationswechsel in ostdeutschen Lehrkräftekollegien

Digitalisierung und Inklusion – Herausforderungen und gemeinsames Potenzial für (zukünftige) Lehrkräfte

Eröffnung des Lehr-Lern-Raumes Inklusion bei denFachtagen "Inklusion und Digitalisierung gemeinsam denken"

Nachhaltige Strukturbildung durch die Qualitätsoffensive Lehrerbildung. Was bleibt vom Dresdner QLB-Projekt TUD-Sylber nach Ende der Förderung?

Preis für hervorragende digitale Lehre in der sächsischen Lehrer:innenbildung

Hochschulperle des Monats März 2022

Lehrpreis für diversitätssensible Lehre

Technik ermöglicht inklusives Klassenzimmer

LEHR-LERN-RAUM INKLUSION: HOCHSCHULPERLE DES MONATS MÄRZ GEHT NACH DRESDEN