Nicht-grundständige Wege in den Lehrerberuf in Deutschland: Eine systematisierende Bestandsaufnahme

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Contributors

Abstract

In Phasen lehramts-, fächer- oder regionalspezifischen Lehrermangels wird in Deutschland, um den Lehrkräftebedarf zu decken, immer wieder auf Personen ohne Lehramtsausbildung zurückgegriffen. Bei der Qualifizierung dieser sogenannten Quer- und Seiteneinsteiger wird in der Regel auf die Inhalte der ersten, universitären Phase der Lehrerbildung verzichtet. Eine pädagogische Ausbildung findet entwede

Details

Original languageGerman
Pages5–30
Volume9
Issue number1
JournalLehrerbildung auf dem Prüfstand : LbP
PublisherVerlag Empirische Pädagogik
Publication statusPublished - 2016
Peer-reviewedYes
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Keywords

Research priority areas of TU Dresden

Keywords

  • Lehramt, Lehrkräftemangel, Quereinstieg, Seiteneinstieg