Die Hochschullehre mit Spielen oder Spieleelementen anzureichern sind Ausgangspunkte für Bildungsinnovationen im Zuge der fortschreitenden Digitalisierung. Der Beitrag thematisiert wie durch den Einsatz spielbasierter Elemente und Funktionen lernförderliche Lernumgebungen geschaffen werden können. Dafür setzt er sich mit den Ideen von Gamifizierung und Serious Games, den Grundlagen und Merkmalen von Spielen sowie deren Potenzialen für das Lernen und Lehren anhand verschiedener Praxisbeispiele auseinander. Diese geben Einblicke in laufende Projekte in Hochschule, Schule und beruflicher Bildung und zeigen damit die vielseitige Anwendbarkeit der Game Design-Konzepte. Abgerundet wird der Beitrag mit den Ergebnissen einer Online-Studie zu verschiedenen Spielernutzungstypen.