<p class="ll-abstract-text">Telepräsenzroboter (TPR) ermöglichen Studierenden eine aktive Teilnahme an der medizinischen Lehre trotz physischer Abwesenheit. Im Vergleich zur reinen Online-Lehre erhöhen sie die soziale Präsenz durch steuerbare Mobilität und Interaktion in Diskussionen und Gruppenarbeiten.</p><p class="ll-abstract-text">Im Projekt virTUos wurden TPR am Medizinischen Interprofessionellen Trainingszentrum (MITZ) der Medizinischen Fakultät Dresden in Seminaren und Pflichtveranstaltungen eingesetzt. Geschätzt wurden die selbstständige Steuerung sowie der direkte Kontakt zu Lehrenden und Mitstudierenden. Gleichzeitig traten technische Probleme wie instabile WLAN-Verbindungen, eingeschränkte Sichtfelder und Ton-Bild-Verzögerungen auf.</p><p class="ll-abstract-text">Ergänzend wurde ein Pan-Tilt-Zoom-(PTZ)-Kamerasystem entwickelt, das zwar nicht mobil, aber stabiler und kostengünstiger ist.</p><p class="ll-abstract-text">Insgesamt fördern Telepräsenzsysteme die Chancengleichheit und eignen sich besonders für praxisnahe Lehrformate. Voraussetzung sind eine zuverlässige Infrastruktur, klare Einweisungen und die aktive Unterstützung durch Lehrende und Studierende. TPR sind damit auch über die medizinische Ausbildung hinaus ein inklusives Instrument.</p>