Feedback mit Scaffolding oder selbstreguliert? Effektunterschied zweier Feedbackvarianten bei der computerbasierten Förderung beruflicher Problemlösekompetenz.

Research output: Contribution to journal › Research article › Contributed › peer-review

Contributors

Details

Original languageGerman
Pages (from-to)322-350
JournalZeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik : ZBW
Volume117
Issue number3
Publication statusPublished - 2021
Peer-reviewedYes

Keywords