Feedback mit Scaffolding oder selbstreguliert? Effektunterschied zweier Feedbackvarianten bei der computerbasierten Förderung beruflicher Problemlösekompetenz.
Research output: Contribution to journal › Research article › Contributed › peer-review
Contributors
Details
Original language | German |
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Pages (from-to) | 322-350 |
Journal | Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik : ZBW |
Volume | 117 |
Issue number | 3 |
Publication status | Published - 2021 |
Peer-reviewed | Yes |