Feedback mit Scaffolding oder selbstreguliert? Effektunterschied zweier Feedbackvarianten bei der computerbasierten Förderung beruflicher Problemlösekompetenz.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Forschungsartikel › Beigetragen › Begutachtung

Beitragende

Details

OriginalspracheDeutsch
Seiten (von - bis)322-350
FachzeitschriftZeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik: ZBW
Jahrgang117
Ausgabenummer3
PublikationsstatusVeröffentlicht - 2021
Peer-Review-StatusJa

Externe IDs

ORCID /0000-0001-6714-8542/work/141543311
ORCID /0000-0002-3689-8428/work/142235876

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