Zur Gründung der John-Dewey-Forschungsstelle für die Didaktik der Demokratie (JoDDiD) wurden über 80 Bildner:innen der außerschulischen politischen Bildung zu ihren Arbeitsbedingungen, ihren Bedürfnissen sowie Herausforderungen befragt. Sichtbar wurde eine große Belastung der Bildner:innen aufgrund von prekären Arbeitsbedingungen aber auch einer bemerkenswerten Anzahl an konkreten Angriffen auf die eigene Bildungsarbeit und die Bildner:innen selbst. Zudem werden mangelnder Rückhalt und fehlende Wertschätzung beklagt sowie konkrete Fort- und Weiterbildungsmöglichkeiten gefordert. Die Ergebnisse der pilotartigen Feldexploration ermöglichen Einblicke in die sächsische Landschaft non-formaler politischer Bildung. Daraus lässt sich eine Vielzahl an Handlungsempfehlungen ableiten, die der außerschulischen politischen Jugend- und Erwachsenenbildung in Sachsen helfen und sie verbessern würden. Diese werden im folgenden Strategiepapier kompakt gebündelt und vorgestellt sowie auf bereits vorhandene Ansätze verwiesen.