Der Einstieg in den Lehrerberuf ohne grundständiges Lehramtsstudium ist ein beruflicher Neuanfang mit großen Erwartungen – und ebenso großen Herausforderungen.
Das Programm „Berufsbegleitende Qualifizierung von Lehrkräften“ (BQL) an der TU Dresden begleitet Seiteneinsteiger:innen auf diesem Weg. Doch wer sind die Teilnehmenden eigentlich? Welche Voraussetzungen bringen sie in die Qualifizierung mit und wie bewerten sie ihre wissenschaftliche Ausbildung an der Universität? Der vorliegende Beitrag gibt Einblicke in zentrale Ergebnisse der Begleitforschung und präsentiert wesentliche Charakteristika der Teilnehmenden sowie ihre Einschätzungen zum BQL-Programm.