Das Schulbuch im Innovationsprozess: Forschungsmethodische Zugänge am Beispiel des Wandels der Sozialkundebücher im Kontext der gesellschaftlichen Umbrüche vom Ende der 1950er- bis zum Anfang der 1980er-Jahre

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Contributors

Details

Original languageGerman
Pages (from-to)38-52
Number of pages14
JournalDie deutsche Schule
Volume103
Publication statusPublished - 2011
Peer-reviewedYes

External IDs

ORCID /0009-0000-7676-3301/work/146869535

Keywords

DFG Classification of Subject Areas according to Review Boards