Theory and method of reflection levels

Martin Hartmann

Theory and method of reflection levels

Publikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten › Beitrag in Buch/Sammelband/Gutachten › Beigetragen › Begutachtung

Beitragende

Martin Hartmann - , Professur für Metall- und Maschinentechnik/Berufliche Didaktik (Autor:in)

Details

Originalsprache	Englisch
Titel	Vocational Education in Subsaharan Africa. Current Situation and Development
Redakteure/-innen	Friehelm Eicker, Gesine Haseloff, Bernd Lennartz
Erscheinungsort	Bielefeld
Seiten	104-111
Seitenumfang	8
Auflage	Neuerscheinung
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 2017
Peer-Review-Status	Ja

Schlagworte

Ziele für nachhaltige Entwicklung

SDG 4 – Qualitativ hochwertige Bildung

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Geisteswissenschaftliche Fächer (insg.)

Berufswissenschaftlich ausgewiesene "Reflexionsstufen" führen zu einem Kompetenzfeld für die Analyse und Gestaltung von Lern- und Arbeitsprozessen

Hartmann, M., 2008, Technical Education for Co-Shaping Working In Building Automation. Neuerscheinung Aufl. Rostock, Band Vol. 1. S. 57-72 16 S.

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The “competence field building automation” and the theory of steps of reflexion. – Das „Kompetenzfeld Gebäudeautomation“ und die Reflexionsstufentheorie

Hartmann, M., 2007, Euroinno: Das Kompetenzfeld – ein Raum zur Datenerfassung und zum Wissenstransfer. Erfassung und Darstellung von Kompetenzen im Bereich der Gebäudeautomation mittels UML und kompetenzfeldorientiertem Curriculumentwurf – eine projektbezogene Bilanz. Rostock, S. 65-80 16 S.

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Theorie der Praxis

Hartmann, M., 2005, Neuerscheinung Aufl. Baden-Baden. 596 S.

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