The B-AIMT: development and initial validation of a domain-specific instrument for assessing mathematics teachers' beliefs about artificial intelligence

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Forschungsartikel › Beigetragen › Begutachtung

Beitragende

  • Nils Buchholtz - , Universität Hamburg (Autor:in)
  • Sebastian Schorcht - , Professur für Grundschulpädagogik/ Mathematik (Autor:in)
  • Katharina Bata - , Karlsruher Institut für Technologie (Autor:in)
  • Lukas Baumanns - , Universität Duisburg-Essen (Autor:in)
  • Nils Knoth - , Universität Kassel (Autor:in)
  • Matthias Carl Laupichler - , Universität Bonn (Autor:in)
  • Dana-Kristin Mah - , Leuphana Universität Lüneburg (Autor:in)
  • Marie Mirsch - , Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule Aachen (Autor:in)
  • Norbert Noster - , Julius-Maximilians-Universität Würzburg (Autor:in)
  • Franziska Peters - , Universität Hamburg (Autor:in)
  • Marc Pinski - , Technische Universität Darmstadt (Autor:in)
  • Hans-Stefan Siller - , Julius-Maximilians-Universität Würzburg (Autor:in)
  • Sandra Sprenger - , Universität Hamburg (Autor:in)
  • Maike Vollstedt - , Universität Bremen (Autor:in)
  • Jonas Wibowo - , Ruhr-Universität Bochum (Autor:in)

Details

OriginalspracheDeutsch
FachzeitschriftFrontiers in Education
Jahrgang11
PublikationsstatusVeröffentlicht - 2026
Peer-Review-StatusJa

Externe IDs

ORCID /0000-0002-9898-8322/work/228961826

Schlagworte