Relating instructional design components to the effectiveness of internet-based mindfulness interventions: a critical interpretive synthesis

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Forschungsartikel › Beigetragen › Begutachtung

Beitragende

Details

OriginalspracheEnglisch
FachzeitschriftJournal of Medical Internet Research
Jahrgang2019
Ausgabenummer21(11)
PublikationsstatusVeröffentlicht - 27 Nov. 2019
Peer-Review-StatusJa

Externe IDs

Scopus 85075728434
ORCID /0000-0002-4280-6534/work/127535402
ORCID /0000-0001-7494-1880/work/142254116

Schlagworte