Lesen lernen im Nationalsozialismus. Theoriekonzepte – Kindheitsbilder – Bildungspolitik

Kristin Straube-Heinze; Carsten Heinze

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Lesen lernen im Nationalsozialismus. Theoriekonzepte – Kindheitsbilder – Bildungspolitik

Publikation: Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten › Monographie › Beigetragen

Beitragende

Kristin Straube-Heinze - (Autor:in)
Carsten Heinze - , Professur für Allgemeine Erziehungswissenschaft (Autor:in)

Details

Originalsprache	Deutsch
Erscheinungsort	Bielefeld
Verlag	transcript Verlag, Bielefeld
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 2021
Peer-Review-Status	Nein

Schlagworte

DFG-Fachsystematik nach Fachkollegium

Allgemeine und Historische Erziehungswissenschaft

Verknüpfte Inhalte

Veröffentlichungen

Heroism and “Volksgemeinschaft” (ethnic community) in National Socialist education 1933-1945

Heinze, C. & Straube-Heinze, K., 2017, in: Paedagogica Historica. 53, 1-2, S. 115-136

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Forschungsartikel › Beigetragen › Begutachtung

On the Paedagogisation of Knowledge Orders: Discourse-Analytical Approaches and Innovation-Theoretical Perspectives

Heinze, C., 2014, Methodology and Methods of Research on Textbooks and Educational Media. Knecht, P., Matthes, E., Schütze, S. & Aamotsbakken, B. (Hrsg.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag, S. 74-84 10 S.

Publikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten › Beitrag in Buch/Sammelband/Gutachten › Beigetragen

The Educational Conceptualisation of the „Ethnic Community (Volksgemeinschaft)” in National Socialist Primers by the Example of Presentations of Adolf Hitler – Methodical Prospects

Heinze, K. & Heinze, C., 2014, in: History of education & children's literature : HECL. IX, 2, S. 185-200 15 S.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Forschungsartikel › Beigetragen › Begutachtung

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