Die herbartianische Reform der Lehrerbildung als Neubestimmung des Verhältnisses zwischen der „subjektiven Verfassung der lehrenden Persönlichkeit“ und dem „objektiven Lehrverfahren“ – die Positionen von Tuiskon Ziller

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Beitragende

Details

OriginalspracheDeutsch
TitelHerbartianische Konzepte der Lehrerbildung. Geschichte oder Herausforderung?
Redakteure/-innenRotraud Coriand
ErscheinungsortBad Heilbrunn
Herausgeber (Verlag)Klinkhardt Verlag
Seiten65-78
Seitenumfang13
PublikationsstatusVeröffentlicht - 2003
Peer-Review-StatusNein

Externe IDs

ORCID /0009-0000-7676-3301/work/146869549

Schlagworte

DFG-Fachsystematik nach Fachkollegium