Wozu noch ein E-Learning-Projekt?: Ein (selbst-)kritischer Beitrag zum Einsatz Neuer Medien an Hochschulen und zum Aufbau einer Koordinationsstelle E-Learning an der TU Bergakademie Freiberg
Research output: Contribution to journal › Research article › Contributed › peer-review
Contributors
Abstract
Der vorliegende Artikel diskutiert die aktuellen Erscheinungs- und Wirkformen Neuer Medien in der Hochschullehre und setzt sich kritisch, am Beispiel der TU Bergakademie Freiberg, damit auseinander, was E-Learning im akademischen Bereich ist/sein kann und vor allem, wo ein Einsatz nachhaltig und sinnvoll möglich ist
Details
| Original language | German |
|---|---|
| Pages (from-to) | 129-133 |
| Journal | ACAMONTA : Zeitschrift für Freunde und Förderer der Technischen Universität Bergakademie Freiberg |
| Volume | 19/2012 |
| Publication status | Published - 2012 |
| Peer-reviewed | Yes |
External IDs
| ORCID | /0000-0002-3268-6516/work/142234893 |
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Keywords
Keywords
- info:eu-repo/classification/ddc/370, ddc:370, Technische Universität Freiberg; E-Learning; Neue Medien, gute Lehre, E-Learning, Ressourcenuniversität, dritte Säule Hochschulpakt, gute Studienbedingungen, E-Learning in der Hochschullehre, MESIOR, Lehrqualität, neue Referentialität des Wissens, informelles Lernen in der Hochschule, Wandel von Bildungsstrukturen, Bologna, TU Bergakademie Freiberg, E-Learning und Lehrqualität, e-learning, University of Resources, e-teaching, new referentiality of knowledge, informal learning in college, change of educational structures, Bologna, TU Bergakademie Freiberg, e-learning and teaching quality, sustainability, good teaching