Seiteneinstieg ? – (K)eine Notlösung! Einblicke in die alternative Lehrkräftebildung der TU Dresden
Research output: Contribution to journal › Review article › Invited › peer-review
Contributors
Details
| Original language | German |
|---|---|
| Pages (from-to) | 27-30 |
| Number of pages | 4 |
| Journal | Lernende Schule : für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung |
| Volume | 107 |
| Issue number | 24 |
| Publication status | Published - 9 Sept 2024 |
| Peer-reviewed | Yes |