Was ist zu tun, wenn die Zahl der Teilnehmenden in der Lehrveranstaltung kontinuierlich abnimmt? Zunächst einmal sollte eine gute Lehrkraft hinterfragen, was die Lernenden dazu veranlasst, der Veranstaltung fernzubleiben. Eine mögliche Ursache ist das Fehlen von Emotionen im Lernprozess und die daraus resultierende mangelnde Motivation der Lernenden, sich mit den präsentierten Lerninhalten auseinanderzusetzen und neue Wissensstrukturen zu generieren. Neben der Lehrperson und den Lerninhalten, hat dabei auch die Gestaltung der Lernmaterialien selbst einen entscheidenden Einfluss auf die Emotion und Motivation der Lernenden. Zu dieser Erkenntnis kommt auch die Cognitive Affective Theory of Learning with Media von Roxana Moreno (2006). Dieser Beitrag stellt die Emotionalisierung des Lernprozesses mittels des Einsatzes von Graphic Novels [GN] als einen Lösungsansatz für das beschriebene Problem vor. Zudem wird ein entsprechendes Studiendesign zur Evaluation des Einsatzes von GN beschrieben. Basis für die Entwicklung der GN bilden die vom SAP University Competence Center [UCC] Magdeburg bereitgestellten Fallstudien zur Einführung von SAP 4/SHANA. Um eine Vorstellung von einer GN-basierten Gestaltung der Fallstudien zu gewinnen, wird im Beitrag zudem ein entsprechendes Beispiel für die Fallstudie zur Produktionsprogrammplanung präsentiert.