Identifizierung von Schülerinnen und Schülern nach Vorgaben der UN-BRK in bundesweiten Erhebungen: Sonderpädagogischer Förderbedarf, sonderpädagogische Förderung oder besondere Unterstützung?

Research output: Contribution to journal › Research article › Contributed › peer-review

Contributors

  • Anne Piezunka - , WZB Berlin Social Science Center (Author)
  • Cornelia Gresch - , Institute for Educational Quality Improvement (Author)
  • Christine Sälzer - , Technical University of Munich (Author)
  • Anna Kroth - , WZB Berlin Social Science Center (Author)

Details

Original languageGerman
Pages (from-to)190-211
JournalZeitschrift für Pädagogik
Volume62. Beiheft
Issue numberSchulische Inklusion
Publication statusPublished - Apr 2016
Peer-reviewedYes
Externally publishedYes

Keywords