Identifizierung von Schülerinnen und Schülern nach Vorgaben der UN-BRK in bundesweiten Erhebungen: Sonderpädagogischer Förderbedarf, sonderpädagogische Förderung oder besondere Unterstützung?

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Forschungsartikel › Beigetragen › Begutachtung

Beitragende

  • Anne Piezunka - , WZB Berlin Social Science Center (Autor:in)
  • Cornelia Gresch - , Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (Autor:in)
  • Christine Sälzer - , Technische Universität München (Autor:in)
  • Anna Kroth - , WZB Berlin Social Science Center (Autor:in)

Details

OriginalspracheDeutsch
Seiten (von - bis)190-211
FachzeitschriftZeitschrift für Pädagogik
Jahrgang62. Beiheft
AusgabenummerSchulische Inklusion
PublikationsstatusVeröffentlicht - Apr. 2016
Peer-Review-StatusJa
Extern publiziertJa

Schlagworte