Die Entscheidung über die Integration digital gestützter Bildungsprozesse treffen im Hochschulkontext vor allem die Lehrenden. Diese benötigen hierfür Unterstützung und Anreize auf unterschiedlichen Ebenen. Die hier vorgestellte Auswertung des Be-gutachtungsverfahrens eines monetären Anreizsystems zeigt, welche Art von Vorha-ben als unterstützungswürdig in Bezug auf die Innovativität erachtet werden. Im Sin-ne der Organisationsentwicklung wird diese Form des Anreizsystems hinsichtlich seiner Wirksamkeit beurteilt.