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Workshop "Soziale Praxis in pädagogischen Teams" an der Technischen Universität Dresden zum "2. Fachtag - Qualitätsentwicklung in der Pflegeausbildung: Wo stehen wir? Wo wollen wir hin?"

Teams von Lehrenden generieren ein sogenanntes kollektives (implizites) Wissen, das wesentlichen Einfluss auf das pädagogische Handeln der einzelnen Lehrkräfte nimmt. Das zeigen erste Erkenntnisse aus dem DFG-Projekt Zur Transformation des professionellen Habitus von Pflegelehrer:innen (HabTrans). Der Workshop bietet Raum sich mit der sozialen Praxis an der eigenen Pflegeschule auseinanderzusetzen. Ausgewählte Beispiele aus den Daten dienen als Impuls für einen reflexiven Austausch unter den Lehrenden.