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Forschungsportal der TU Dresden

Dr. Kristina Schick
Person

Zugehörigkeiten

Institut für Didaktik und Lehrforschung in der Medizin
- Wissenschaftliches Personal

Identifizierungsnummern

ORCID	0000-0002-4819-4604
Scopus Autor ID	57195587816

Veröffentlichungen

Reflect to interact – fostering medical students’ communication through reflection-focused e-learning

Janssen, L., Schick, K., Neurohr, T., Pittroff, S. I. D., Reiser, S., Bauer, J. & Berberat, P. O. & 1 weitere, Gartmeier, M., Dez. 2024, in: BMC medical education. 24, 1, 541.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Forschungsartikel › Beigetragen › Begutachtung

Development and Implementation of a Peer-Teaching Curriculum for Student Assistants

Dirmeier, M., Schick, K., Lindemann, K., Bethenod, L. & Wijnen-Meijer, M., Aug. 2024, in: Medical Science Educator. 34, 4, S. 737-739 3 S.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Forschungsartikel › Beigetragen › Begutachtung

Training in medical communication competence through video-based e-learning: How effective are video modeling and video reflection?

Schick, K., Reiser, S., Janssen, L., Schacht, L., Pittroff, S. I. D., Dörfler, E. & Klein, E. & 6 weitere, Roenneberg, C., Dinkel, A., Fleischmann, A., Berberat, P. O., Bauer, J. & Gartmeier, M., Apr. 2024, in: Patient Education and Counseling. 121, 108132.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Forschungsartikel › Beigetragen › Begutachtung

Measuring informal workplace learning outcomes in residency training: a validation study

Heim, M., Schulz, C. M., Schneider, F., Berberat, P. O., Gartmeier, M. & Schick, K., Dez. 2023, in: BMC medical education. 23, 1, 549.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Forschungsartikel › Beigetragen › Begutachtung

A video-based situational judgement test of medical students’ communication competence in patient encounters: Development and first evaluation

Reiser, S., Schacht, L., Thomm, E., Figalist, C., Janssen, L., Schick, K. & Dörfler, E. & 3 weitere, Berberat, P. O., Gartmeier, M. & Bauer, J., Mai 2022, in: Patient Education and Counseling. 105, 5, S. 1283-1289 7 S.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Forschungsartikel › Beigetragen › Begutachtung

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