Hintergrund und Zielsetzung
Finanzkompetenz ermöglicht fundierte Finanzentscheidungen und gilt als zentrale Kompetenz des 21. Jahrhunderts (Lusardi, 2019; Lusardi & Mitchell, 2012). Weltweit verstehen jedoch rund 3,5 Mrd. Personen grundlegende Finanzkonzepte nicht (Klapper et al., 2015). Davon betroffen sind insb. junge Erwachsene (Lusardi et al., 2010). Da diese weithin nach finanzieller Unabhängigkeit streben (Johan et al., 2021), kann fehlende Finanzkompetenz zu ungünstigen finanziellen Entscheidungen führen (Gudjonsson et al., 2022; Lusardi & Tufano, 2015). Vor diesem Hintergrund ist die Finanzkompetenz dieser Gruppe gezielt zu fördern. In einem ersten Schritt wird dazu untersucht, welche finanziellen Inhalte für junge Erwachsene besonders relevant sind.
Methode
Zur Identifikation dieser relevanten Inhalte können u. a. bestehende Literatur und Frameworks analysiert (Ackermann et al., in Begutachtung) oder verschiedene Personengruppen (z. B. die Zielgruppe selbst, deren Bezugspersonen oder Beratende) befragt werden (Leumann et al., 2016). In dieser Studie wurden 47 Interviews mit Expert:innen aus dem Bildungs- und Finanzbereich durchgeführt. Die Daten wurden transkribiert und inhaltsanalytisch mittels induktiver Kategorienbildung ausgewertet (Mayring, 2022). Zur Sicherung der Reliabilität wurden ausgewählte Interviews unabhängig zweitkodiert.
Ergebnisse
Über alle Interviews hinweg wurden neun zentrale Inhaltsbereiche (Hauptkategorien) identifiziert: Anlegen und Sparen, Budgetierung, Geld und Zahlungsverkehr, Kauf und Konsum, Kredite und Darlehen, Steuern, Versicherungen sowie Sonstiges. Diese Inhaltsbereiche konnten durch Subkategorien weiter spezifiziert werden. So betonten Expert:innen für den Inhaltsbereich Anlegen und Sparen insbesondere die Bedeutung von Anlage-/Sparzielen, die zweckgebunden (z. B. Auto, Urlaub) oder nicht zweckgebunden sein können (z. B. Notfallreserve, Vermögensaufbau). Der Inhaltsbereich Sonstiges wurde z. B. durch Rechtliche Regelungen (z. B. Verbraucher-, Datenschutz) und Staatsfinanzen (z. B. Verwendung von Steuergeldern) ausdifferenziert.
Ausblick
Die ermittelten Kategorien zeigen die aus Expert:innensicht relevanten Inhaltsbereiche für junge Erwachsene. Die Ergebnisse können mit anderen Studien, Frameworks etc. abgeglichen werden. Auf dieser Basis können Testinstrumente zur Messung der Finanzkompetenz bezogen auf diese Inhaltsbereiche und instruktionale Fördermaßnahmen erarbeitet werden.