‘This Has to Be Done Without Bending Over Backwards’: Collective Orientations and Experiences of Student Teachers in Relation to Heterogeneity in School

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Beitragende

Details

OriginalspracheEnglisch
Titel Inclusive Mathematics Education State-of-the-Art Research from Brazil and Germany
Redakteure/-innenDavid Kollosche, Renato Marcone, Michel Knigge, Miriam Godoy Penteado, Ole Skovsmose
Herausgeber (Verlag)Springer Nature Switzerland, Dortrecht [u. a.]
Seiten607
Seitenumfang623
ISBN (elektronisch)978-3-030-11518-0
ISBN (Print)978-3-030-11517-3
PublikationsstatusVeröffentlicht - 2019
Peer-Review-StatusJa

Externe IDs

Scopus 85133995688