The Effect of Tangible Artifacts, Gender and Subjective Technical Competence on Teaching Programming to Seventh Graders

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Beitragende

Details

OriginalspracheEnglisch
TitelTeaching fundamental concepts of informatics
Herausgeber (Verlag)Springer, Berlin [u. a.]
Seiten61-71
Seitenumfang11
PublikationsstatusVeröffentlicht - 2010
Peer-Review-StatusJa

Publikationsreihe

ReiheLecture Notes in Computer Science, Volume 5941
ISSN0302-9743

Externe IDs

Scopus 72449151743
ORCID /0000-0003-4725-9776/work/142251137

Schlagworte

Schlagwörter

  • CS0, Gender effects, introductionary programming, LEGO Mindstorms, Robots, self-efficacy, subjective technical competence

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