Supporting Feedback Phases of Self-Regulated Learning in University Settings through Canvas-Based Discussions.
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Beitragende
Details
| Originalsprache | Englisch |
|---|---|
| Seiten | 1158-1161 |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht - 2018 |
| Peer-Review-Status | Ja |
Konferenz
| Titel | IEEE International Conference on Teaching, Assessment, and Learning for Engineering |
|---|---|
| Kurztitel | TALE 2018 |
| Veranstaltungsnummer | |
| Dauer | 1 - 4 Oktober 2018 |
| Ort | |
| Stadt | Wollongong |
| Land | Australien |
Externe IDs
| Scopus | 85062077239 |
|---|---|
| ORCID | /0009-0000-0900-2158/work/183564547 |