Subjective theories of teachers in dealing with heterogeneity

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Beitragende

Titel in Übersetzung
Subjektive Theorien von Lehrer*innen zum Umgang mit Vielfalt

Details

OriginalspracheEnglisch
TitelProceedings of CERME 10
Herausgeber (Verlag)ERME/HAL
Seiten1441-1448
Seitenumfang8
PublikationsstatusVeröffentlicht - 2017
Peer-Review-StatusJa