Im Kontext des selbstgesteuerten Lernens kommt dem Einsatz von geeigneten
didaktischen Methoden eine besondere Bedeutung zu. Sie sollen den Lernenden vor allem Erfahrungsräume bieten, in denen sie sich unter Berücksichtigung ihrer persönlichen Präferenzen und Ziele neue Inhalte (möglichst) eigenverantwortlich aneignen können. Der Beitrag diskutiert einführend die Rolle von Methoden in selbstgesteuerten Lernprozessen und leitet daraus einen Klassifikationsansatz ab, der die Basis für die anschließende Darstellung der Ergebnisse einer Literaturanalyse bildet. Sie diente der Identifizierung und Systematisierung von Methoden zur direkten und indirekten Förderung des selbstgesteuerten Lernens.