Mit der zunehmenden Digitalisierung beruflicher Lern- und Arbeitsprozesse
rückte seit den 2000er-Jahren verstärkt die Frage in den Mittelpunkt, wie digi-
tale Medien nicht nur zur Informationsbereitstellung, sondern auch zur qua-
litativen Weiterentwicklung beruflicher Bildungsprozesse eingesetzt werden
können. Vor diesem Hintergrund entstand das Forschungs- und Entwicklungs-
projekt „BLok – Online-Berichtsheft zur Stärkung der Lernortkooperation“,
das zwischen 2009 und 2012 im Rahmen der BMBF-Förderinitiative „Digitale
Medien in der beruflichen Bildung“ unter der Leitung von Prof. Dr. Thomas
Köhler an der Technischen Universität Dresden durchgeführt wurde. Die kon-
zeptionelle Grundidee des Projektes wurde von Dr. Claudia Börner und Chris-
tiane Köhlmann-Eckel entwickelt. Gemeinsam mit der BPS Bildungsportal
Sachsen GmbH sowie der Industrie- und Handelskammer Dresden und der
Handwerkskammer Dresden wurde BLok als Verbundvorhaben umgesetzt.
Ausgangspunkt des Projektes war die seit vielen Jahren geführte Diskus-
sion um die Qualität der dualen Berufsausbildung und insbesondere um die
Zusammenarbeit der unterschiedlichen Lernorte. Obwohl das duale Berufs-
bildungssystem bis heute als Erfolgsmodell gilt, wurde immer wieder dar-
auf hingewiesen, dass die Abstimmung zwischen Ausbildungsbetrieb, Berufs-
schule und überbetrieblicher Ausbildung in der Praxis nur eingeschränkt
gelingt. Vor diesem Hintergrund rückte der schriftliche Ausbildungsnachweis
– das sogenannte Berichtsheft – verstärkt in den Fokus. Dieses stellt gemäß
Berufsbildungsgesetz eine verbindliche Voraussetzung für die Zulassung zur
Abschlussprüfung dar und dokumentiert den zeitlichen und sachlichen Ver-
lauf der Ausbildung. Das traditionelle papierbasierte Berichtsheft wurde
jedoch in der Praxis vielfach lediglich als formales Nachweisinstrument wahr-
genommen. Zudem erschwerte die analoge Form eine kontinuierliche Ein-
sichtnahme durch die an der Berufsausbildung beteiligten Akteure.