Die Lehrkräftebildung im Wandel – über welche digitalen Kompetenzen sollten angehende Lehrkräfte (in den Naturwissenschaften) verfügen?
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Beitragende
Abstract
Curricular stimmige Konzepte für die Lehrkräftebildung an Hochschulen zu digitalen Kompetenzen benötigen verbindliche Vorgaben, die als Gesamtrahmen auch inhaltlich ausreichende Präzisierungen enthalten, um definierte Mindeststandardsals Basis für die zweite Phase formulieren zu können. Für eine Passung zur Praxis, d. h. zu Fachunterricht und -kulturen, sind inhaltliche fachdidaktische sowie fach- und bildungswissenschaftliche Setzungen notwendig. Diese Analyse beschreibt Konsequenzen für daraus resultierende Abstimmungsprozesse von Akteur:innen der Lehrkräftebildung und bietet Orientierungshilfen.
Details
Originalsprache | Deutsch |
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Titel | Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung |
Redakteure/-innen | Julian Aufenanger, Michael Bigos |
Herausgeber (Verlag) | Beltz Juventa, Weinheim |
Seiten | 88-100 |
ISBN (elektronisch) | 978-3-7799-7443-7 |
Publikationsstatus | Veröffentlicht - 2023 |
Peer-Review-Status | Nein |
Externe IDs
ORCID | /0000-0002-6406-851X/work/146644094 |
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