Berufspädagogische Qualifizierung der Medizinischen Fachangestellte - ein vernachlässigtes Handlungsfeld

Research output: Contribution to journal › Research article › Contributed › peer-review

Abstract

Medizinische Fachangestellte (MFA) leisten in der sozialen, diagnostischen und therapeutischen Betreuung der Patient:innen einen hohen Gelingensbeitrag. Häufige Ausbildungsabrüche müssen daher unbedingt, auch vor dem Hintergrund der Sicherstellung der Gesundheistversorgung, thematisiert werden. Die Ausbildungszufriedenheit steht hierbei im engen Zusammenhang zur Ausbildungsbetreuung, die häufig von den MFA-Kolleg:innen „nebenbei“ bewältigt wird. Ein Qualifizierungsnachweis ist hierzu nicht erforderlich. Die hohen Anforderungen an eine betriebliche Ausbildungstätigkeit machen spezifische Fortbildungsmaßnahmen zur Praxisanleitendentätigkeit anzubieten notwendig. Jedoch fokussieren diese in ihrer inhaltlichen Ausrichtung oftmals die Organisation der Ausbildung und weniger die Spezifik der Anforderungssituationen der Auszubildenden, die den didaktischen Anstoß praxisanleitender Tätigkeiten darstellen sollten.

Details

Original languageGerman
Article number1
Pages (from-to)4-12
Number of pages8
JournalPädagogik der Gesundheitsberufe: die Zeitschrift für den interprofessionellen Dialog
Volume13
Issue number3
Publication statusPublished - 1 Sept 2026
Peer-reviewedYes

Keywords

Research priority areas of TU Dresden

DFG Classification of Subject Areas according to Review Boards