Zur innerschulischen Nutzung zentraler Lernstandserhebungen. Deskriptive kategoriale Grundauswertungen problemzentrierter Interviews mit Lehrer/innen und Schulleitungen in vier Sekundarschulen in Berlin und Thüringen

Publikation: Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten › Monographie › Beigetragen