Verstehensprozesse bei Lehramtsstudierenden im Fach Chemie initiieren - Tagungsband. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik

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Beitragende

Details

OriginalspracheDeutsch
Seiten420-423
Seitenumfang4
PublikationsstatusVeröffentlicht - 2017
Peer-Review-StatusJa

Schlagworte

Schlagwörter

  • Lehramt, kognitive Aktivierung, Chemie, Erdölraffination, Didaktik