Passen wir zueinander: Was Lernzieltransparenz und formative Assessments zur Modulentwicklung beitragen können.
Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Forschungsartikel › Beigetragen
Beitragende
Details
Originalsprache | Deutsch |
---|---|
Seiten (von - bis) | 48-55 |
Fachzeitschrift | HDS.Journal |
Jahrgang | 2017 |
Ausgabenummer | 02 |
Publikationsstatus | Veröffentlicht - 2017 |
Peer-Review-Status | Nein |