Passen wir zueinander: Was Lernzieltransparenz und formative Assessments zur Modulentwicklung beitragen können.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Forschungsartikel › Beigetragen

Beitragende

Details

OriginalspracheDeutsch
Seiten (von - bis)48-55
FachzeitschriftHDS.Journal
Jahrgang2017
Ausgabenummer02
PublikationsstatusVeröffentlicht - 2017
Peer-Review-StatusNein