Multimodal semiotic awareness mit dem populären Netzphänomen #Instapoetry im Italienisch- und Spanischunterricht fördern

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Forschungsartikel › Beigetragen › Begutachtung

Beitragende

Details

OriginalspracheDeutsch
Seiten (von - bis)9-37
FachzeitschriftZeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
Jahrgang18
Ausgabenummer1
PublikationsstatusVeröffentlicht - 2024
Peer-Review-StatusJa
Extern publiziertJa