Limitations in Written Summative E-Assessment in Higher Education – An Analysis of a Student Survey
Publikation: Beitrag zu Konferenzen › Paper › Beigetragen › Begutachtung
Beitragende
Details
Originalsprache | Englisch |
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Seiten | 134-145 |
Seitenumfang | 12 |
Publikationsstatus | Veröffentlicht - 2021 |
Peer-Review-Status | Ja |
Externe IDs
Scopus | 85141778512 |
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Schlagworte
Schlagwörter
- Neue Medien, Wissensmanagement, Partizipation, E-Learning