Limitations in Written Summative E-Assessment in Higher Education – An Analysis of a Student Survey

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Beitragende

Details

OriginalspracheEnglisch
Seiten134-145
Seitenumfang12
PublikationsstatusVeröffentlicht - 2021
Peer-Review-StatusJa

Externe IDs

Scopus 85141778512

Schlagworte

ASJC Scopus Sachgebiete

Schlagwörter

  • Neue Medien, Partizipation, Wissensmanagement, E-Learning