Lehrerin werden in der Pflege – Pflegedidaktik im Spannungsfeld von Pflegepraxis, Pflegeausbildungspraxis und wissenschaftlicher Praxis

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Beitragende

Details

OriginalspracheDeutsch
TitelFachdidaktische Entwicklung von Lehrkräften fördern. Ansätze zur Theorie-Praxis-Relationierung in der Lehrerbildung
Redakteure/-innenCarina Caruso
Herausgeber (Verlag)Springer VS
PublikationsstatusVeröffentlicht - 2021
Peer-Review-StatusNein

Schlagworte

DFG-Fachsystematik nach Fachkollegium

Fächergruppen, Lehr- und Forschungsbereiche, Fachgebiete nach Destatis