Grenzüberschreitendes Blended-Learning. Zur Förderung interkultureller Kompetenz in der universitären Französischlehrerausbildung - Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung, Sonderheft 18

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Beitragende

Details

OriginalspracheDeutsch
Seitenumfang18
PublikationsstatusVeröffentlicht - 2013
Peer-Review-StatusJa
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Schlagworte

Schlagwörter

  • Blended Learning, Critical Incidents, Interkulturelle Kompetenz, Lehrerbildung, Literaturunterricht, Sprachenportfolio