Erfolgreicher Start ins Lehramtsstudium durch Peer-Tutoring. Das Projekt TUD_MTC
Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Forschungsartikel › Beigetragen › Begutachtung
Beitragende
Details
| Originalsprache | Deutsch |
|---|---|
| Seiten (von - bis) | 82-88 |
| Seitenumfang | 3 |
| Fachzeitschrift | Journal für LehrerInnenbildung : jlb |
| Jahrgang | 2019 |
| Ausgabenummer | 3 |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht - 27 Nov. 2019 |
| Peer-Review-Status | Ja |