Denn wir wissen nicht, was sie tun – ein Forschungsprojekt zur Identifikation beruflicher Kernaufgaben ausgewählter personenbezogener Berufe

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Abstract

Was muss man eigentlich als Pfleger*in bzw. als Erzieher*in können? Ein Weg, um diese Frage zu beantworten, wäre es, einen Blick in das jeweilige Curriculum der entsprechenden Ausbildung zu werfen. Doch inwieweit stimmen die dort verankerten Inhalte mit den Anforderungen in der Berufspraxis überein? Ein Forschungsansatz, welcher dieser Frage nachgeht, wird in diesem Beitrag
skizziert. Mit jenem sollen die Kernaufgaben der entsprechenden Berufe identifiziert und ein Beitrag zur empirischen Fundierung von Ausbildungscurricula geleistet werden. Hierfür werden leitfadenbasierte
Interviews mit Berufsangehörigen sowie – im Sinne eines triangulativen Vorgehens – nicht-teilnehmende Beobachtungen durchgeführt. Mit Hilfe einer qualitativen Inhaltsanalyse werden die Daten schrittweise reduziert, wodurch die beruflichen Aufgaben hervortreten. Um die Ergebnisse zu validieren, werden sie
im Anschluss von Personen aus der Berufs- und Bildungspraxis kritisch begutachtet und diskutiert. Schließen wird der vorliegende Beitrag mit einem Ausblick auf Herausforderungen des Forschungsvorhabens. Erwähnt sei hier bereits, dass diese vor allem in einer operationalisierbaren Definition des Begriffs berufliche Kernaufgaben liegen. Gleichwohl werden Ergebnisse erwartet, die Berufsschullehrer*innen künftig bei der Gestaltung der Ausbildung von personenbezogenen Berufen leiten können.

Details

OriginalspracheDeutsch
TitelInterdisziplinäre Beiträge zur Bildungsforschung 2023
Redakteure/-innenLars Jenßen, Daniel Töpper, Niels Uhlendorf
ErscheinungsortBerlin
Herausgeber (Verlag)Technische Universität Berlin
Seiten99-112
Seitenumfang14
Band1
ISBN (elektronisch) 978-3-98781-003-9
PublikationsstatusVeröffentlicht - 24 Mai 2023
Peer-Review-StatusJa

Externe IDs

ORCID /0000-0002-3231-9900/work/142251623
ORCID /0000-0003-4677-5840/work/142252313
ORCID /0009-0000-6035-989X/work/164616784

Schlagworte

Schlagwörter

  • Berufsfeld, Kernaufgaben, Curriculumforschung, Berufliche Didaktik, Berufliche Ausbildung