Beobachtung und Beurteilung der Interaktionsqualität durch Lehrkräfte bei angehenden Erzieher:innen in der berufspraktischen Ausbildung

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Beitragende

Abstract

Vorgestellt werden Forschungsergebnisse zu holistischen Einschätzungen der berufspraktischen Leistung eines Fachschülers in der Erzieher:innenausbildung, die von 38 Lehrkräften im Rahmen eines Laborexperimentes erfasst und qualitativ ausgewertet wurden.

Details

OriginalspracheDeutsch
Seiten (von - bis)286-290
Seitenumfang5
FachzeitschriftBildung und Beruf: Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrkräfte für Berufsbildung e.V.
Jahrgang2022
PublikationsstatusVeröffentlicht - Sept. 2022
Peer-Review-StatusNein

Externe IDs

ORCID /0009-0004-1671-1584/work/185741530

Schlagworte

DFG-Fachsystematik nach Fachkollegium

Schlagwörter

  • Leistungsbewertung, Interaktionsqualität, Erzieher*innenausbildung in Sachsen

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