Advancing E-Tutor Tandems: Qualitative Insights And A Matrix For Collaborative Practice

Publikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten › Beitrag in Konferenzband › Beigetragen › Begutachtung

Beitragende

Details

OriginalspracheEnglisch
TitelINTED2024 Proceedings
Seiten1327-1337
Seitenumfang11
PublikationsstatusVeröffentlicht - März 2024
Peer-Review-StatusJa

Externe IDs

ORCID /0000-0003-1067-0473/work/161891686
Mendeley 160f35c2-a7ea-3f4c-8194-378ee7358593